Het ene team maakt met construction materiaal samen een molen die draait op een batterij en het andere team maakt een vergelijkbare construction molen die kan draaien op een zonnecel.
8.2. Bouw een stevige paalwoning
Twee leerlingen bedenken en ontwerpen samen een paalwoning. Ze gebruiken rondhout in verschillende diktes, zaagjes, schaartjes, natuurtouw en eventueel plakband. Ze zijn vrij om hun eigen vormgeving te maken. Voorwaarde: stevig en hoog. Knopen (zie les 7.8.) worden toegepast.
8.3. Windkracht
Leerlingen bekijken het filmpje over windmolens van het Klokhuis. Ze bouwen een windmeter met de spullen uit de leskist. Ze meten buiten de windkracht van de dag. Er wordt een logboek bijgehouden over de verschillende metingen en de meetdata.
8.4. De lucht doet z’n werk
2 kinderen maken ieder een eigen grijparm waarbij ze pneumatiek toepassen. Ze doen vervolgens experimenten met verschillende spuitvolumes om daarmee de kracht en snelheid van de grijparm te laten variëren.
8.5. Tandenpasta maken
4 kinderen kunnen tegelijk tandpasta maken. Ze meten, pipetteren, mengen en roeren. Afvullen van een tube. Eventueel beschrijven van de tube tot een echte stoere tandpasta. Mag mee naar huis.
8.6. Het grote uitvinderspel!
Kinderen maken zelf een rad van fortuin (met kogellager) en doen vervolgens een spel waarbij ze de antwoorden op de vragen moeten opzoeken op de CD-Rom “Kijk zo werkt het”. Vragen gaan veelal over historische uitvindingen, technische fenomenen en tijdperken gerelateerd aan techniek.
8.7. Morse en seinen
2 teams gaan met elkaar communiceren zonder woorden. Ze gebruiken daarvoor vlaggentaal, morseseinen met lampjes en morseseinen met een zoemer en een schakelaar.
8.8. Een Zonnecel mobiel!
2 leerlingen bouwen een voertuigje na volgens bouwtekening. Hierin zit ook een zonnecel verwerkt. Er wordt met tandwielen en schakelaandrijving gewerkt. Ze maken verschillende opstellingen waarbij de versnelling van het voertuigje varieert.
8.9. Bruggen bouwen
(duurt mogelijk langer dan 1 lesuur) In de lesbladen worden eerst verschillende basisconstructies voor bruggen behandeld (domein B). Kinderen doen daarbij proefjes met verschillende basisvormen. Daarna moeten de leerlingen samen een brug bedenken en ontwerpen. Ze moeten een werkelijke afstand overbruggen tussen 2 tafels van 40 cm. Ze hebben keuze uit verschillende soorten bruggen en verschillende bouwmaterialen.
8.10 Alles over stroom
Quiz. De leerlingen trekken ieder een kaart met 2 vragen over energie en energiebronnen. Ze zoeken eerst de bijbehorende teksten op en maken vervolgens zelf 2 multiple-choice vragen van hun eigen vragen voor hun medeleerlingen. Ze maken quiz bordjes en doen vervolgens een quiz (om de beurt voorlezen en vragen).