Kennismaken met “metselaarsjargon”. De kinderen gaan samen buiten kijken in welk verband de schoolmuren gemetseld zijn. Daarna stapelen ze met baksteentjes een paar van de steensverbanden van de voorbeelden na.
7.1.B Bouw een huis
Leerlingen maken samen een ontwerp voor een huis met deur en raam en dak met dakpannen. Ze metselen samen aan het huis.
7.2. Elektro spel maken
2 teams maken ieder een elektrospel. Ze moeten het spel inhoudelijk bedenken en uitvoeren met stroomdraadjes, striptang, lampjes en batterijen. Ze spelen tenslotte het spel van het andere team.
7.3. Waterkracht
Een les waarbij de kinderen een DVD met een Klokhuisaflevering over een waterkrachtturbine bekijken. Ze bouwen een waterrad met de spullen uit de leskist en meten met een metertje de waterkracht van het water uit de kraan.
7.4. Aan de lopende band
2 leerlingen bouwen samen een lopende band opstelling na van de instructies van de Lego Dacta doos en proberen deze eerst handmatig uit. Daarna maken ze hem gemotoriseerd. Ze testen hem weer uit.
7.5. Hippe Haargel
Kinderen maken haargel volgens de instructies. Ze kiezen zelf een kleur. Dan bedenken ze zelf een verpakking. Ze moeten samen bedenken wat er allemaal op de verpakking zou moeten staan (naam, productuitleg, gebruiksaanwijzing, productsamenstelling, inhoud, doelgroep, streepjescode, illustraties).
7.6. Geen paniek!
Meten, verstekzagen, schuren, verlijmen, zekeren, fretboren, metaal buigen, stroomcircuit met lampjes maken, spel spelen.
7.7. Machines
Kinderen overleggen en kiezen samen uit het Fischer Technik bouwboek welke machines ze samen gaan bouwen. Ieder bouwplan wordt in stappen, om de beurt, uitgevoerd. Samen bespreken en testen ze het eindresultaat.
7.8. Knopen leggen
Kinderen leren verschillende knopen leggen en leren over hun specifieke toepassingen. Ze werken samen met dik nylon draad en stokken.
7.9. Spiegeltje, spiegeltje...
Samen de werking van spiegels onderzoeken: de weerkaatsing van licht en beeld. Daarna bouwen ze een periscoop en testen deze.
7.10. De hoogste toren
Met een bepaald aantal gelijkvormige blokken moet het team een zo hoog mogelijke toren bouwen. Ze moeten rekenen, keuzes maken tussen stabiliteit en hoogte. Open constructies resulteren in de hoogste torens. Maar een stevige (brede) basis is ook belangrijk. Rekenen, meten, ontwerpen, basisvormen testen en kiezen, overleggen, bouwen, evalueren, verbeteren.